浙江在線(xiàn)·教育 10月26日訊 (見(jiàn)習(xí)記者 俞雯祺) 隨著全國(guó)各地實(shí)施普職招生比大體相當(dāng)?shù)恼?、高考人?shù)逐年下降，不少高職院校在都面臨著生源危機(jī)，不少低分、落榜考生紛紛表示“寧愿復(fù)讀，也不讀高職”。而今年只有十歲的，似乎有點(diǎn)名不見(jiàn)經(jīng)傳的浙江廣廈職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻并未遇到這樣的問(wèn)題，反而在規(guī)劃的路線(xiàn)內(nèi)越走越好。究竟它在十年中，經(jīng)歷了怎么樣的成長(zhǎng)之路，如何運(yùn)用這短短的十年內(nèi)成就如此好的成績(jī)？
先天不足，廣廈是個(gè)“笨鳥(niǎo)”？
浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有三個(gè)特點(diǎn)：辦學(xué)時(shí)間短、地處縣級(jí)市—東陽(yáng)、民辦學(xué)校。按校長(zhǎng)許華春的說(shuō)法，這三個(gè)其實(shí)是廣廈的劣勢(shì)：辦學(xué)歷史短，文化積淀不夠深厚，師資隊(duì)伍太過(guò)年輕；地處縣級(jí)市，交流不便、資源有限；民辦學(xué)校，社會(huì)認(rèn)可慢，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)
面對(duì)這自打娘胎里就有的“不足”，廣廈學(xué)院并無(wú)退路可言，只有找準(zhǔn)定位，似乎才有“笨鳥(niǎo)先飛”的可能。“一個(gè)學(xué)校的定位非常重要。如果跟在本科學(xué)院后面辦著小本科，特色展現(xiàn)不出來(lái)。職業(yè)院校一定要走自己的路。”許華春告訴記者，廣廈人的體會(huì)就是職業(yè)院校應(yīng)該“以技能立身，靠素質(zhì)發(fā)展”。
“我們就是要在職業(yè)院校的高職生這么一群特殊團(tuán)體中，尋找適合他們培養(yǎng)的路子，職業(yè)院校是應(yīng)用型的，在當(dāng)前社會(huì)中立身必須要有一技之長(zhǎng)，憑自己的能力在社會(huì)上立足，當(dāng)然還要靠素質(zhì)發(fā)展。”
從嚴(yán)治校 提升學(xué)生素質(zhì)
然而，即使找準(zhǔn)了定位，確定了要素質(zhì)、技能兩手抓，廣廈還是遇到了不少困難，而最大的困難就是為了狠抓學(xué)生的素質(zhì)以及技能所提出的“從嚴(yán)治校”，遭到了不少老教授的反對(duì)，他們中的許多人覺(jué)得都是大學(xué)應(yīng)該是講自由的。
許春華堅(jiān)持認(rèn)為，高職學(xué)生與普通大學(xué)有很大的不同，不能一概而論，用一樣的方法教、一樣的方式去管理，他始終認(rèn)為要像孔子學(xué)習(xí)“應(yīng)材施教”，然而再是學(xué)以致用。“高職的學(xué)生文化基礎(chǔ)差一些，情商要高一些。而人的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，智商占成功的比例不到30%，而情商要占到65%以上，也就是說(shuō)他的行為習(xí)慣、自控能力的培養(yǎng)對(duì)他今后的發(fā)展更重要。”
“針對(duì)這些學(xué)生，文化基礎(chǔ)差，行為能力有一點(diǎn)偏頗，自控能力也差，通過(guò)學(xué)校的管理把差變成好。這是我們教學(xué)的目的，所以學(xué)生一走上崗位就非常感謝學(xué)校的從嚴(yán)治校，早上的晨跑、晚上的晚自修，使他養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，一到企業(yè)之后很快能夠融入企業(yè)的有效管理，企業(yè)也認(rèn)可了。”許春華說(shuō)。
從嚴(yán)治校，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、動(dòng)手能力強(qiáng)，到企業(yè)馬上能上手，而另一邊，從嚴(yán)治校也讓家長(zhǎng)看到孩子的變化，吃苦耐勞、改掉了不良生活習(xí)慣，早起早睡，晨跑的制度還學(xué)生的體質(zhì)
十年創(chuàng)新不斷 鑄就輝煌
從嚴(yán)治校只是廣廈針對(duì)學(xué)生“因材施教”的一部分，真正鑄就廣廈輝煌十年的還有以下這些創(chuàng)舉：
開(kāi)設(shè)全國(guó)唯一一個(gè)高職木雕專(zhuān)業(yè)，為傳統(tǒng)木雕行業(yè)注入活力。
率先推行“2＋1”培養(yǎng)模式，使學(xué)生真正做到了“實(shí)習(xí)即就業(yè)”。
以孝文化為主線(xiàn)，開(kāi)展“四想四對(duì)照”教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓家長(zhǎng)感激不盡。
“一個(gè)中心，兩條原則，三種模式，四項(xiàng)能力，五化教學(xué)”的高職教育理念和實(shí)踐模式，為學(xué)院科學(xué)和諧的發(fā)展提供了理論指南。
……
這些全校師生的結(jié)晶，讓廣廈在高職院校的路上越走越順：在省級(jí)以上各類(lèi)技能(學(xué)科)大賽中，屢獲大獎(jiǎng)；形成了以建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為龍頭，以先進(jìn)制造類(lèi)和現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為兩翼的專(zhuān)業(yè)格局；畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率連續(xù)6年居全省47所高職高專(zhuān)院校前茅；獲得了中國(guó)十大優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校就業(yè)質(zhì)量50強(qiáng)等稱(chēng)號(hào)；形成了“學(xué)建筑，去廣廈”，“想讀書(shū)，去廣廈”的品牌效應(yīng)。
對(duì)于這十年來(lái)取得的成就和形成的口碑，許華春說(shuō)：“前面我們只是打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)我們應(yīng)該珍惜，但是不能滿(mǎn)足。”
他透露，廣廈未來(lái)十年要做的就是“質(zhì)量贏得品牌、品牌成就未來(lái)”，不斷地抓管理、抓服務(wù)、抓教學(xué)質(zhì)量，把師資隊(duì)伍抓上去，贏得更多的知名度、美譽(yù)度。他也相信，在全校師生的努力下，這個(gè)目標(biāo)會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。
（來(lái)源：浙江在線(xiàn)）
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