編者按：把社會效益放到第一位，為社會培養(yǎng)急需的高素質(zhì)的實用型專業(yè)人才，為推動浙江乃至全國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展作出實實在在的貢獻，是廣廈控股集團興辦廣廈學院的初衷和目的。廣廈學院全體教職員工不忘這一辦學方針，在解決大學如何“學以致用”這個根本性的問題上進行了大膽探索和成功的實踐，受到了社會各界、家長、學生和用人單位的廣泛好評，為各類大學尤其是高職院校如何更好地服務于社會、服務于學生、服務于企業(yè)提供了難能可貴的樣本。
按經(jīng)濟社會發(fā)展需要培養(yǎng)人才，按市場需要培養(yǎng)人才，以這兩個需要作為坐標，不斷完善和創(chuàng)新教學方式，是廣廈學院創(chuàng)辦十多年來不斷健康發(fā)展的根本原因所在。廣廈學院在做好學生思想、品行教育的基礎(chǔ)上，始終按照市場規(guī)律和市場需求做事業(yè)的創(chuàng)新精神和大膽實踐也同樣值得廣廈集團各兄弟單位學習、借鑒。本報今天發(fā)表這篇采自基層一線的文章，期望能讓我們在分享廣廈學院成功經(jīng)驗的同時，也能給其他單位一些啟發(fā)和思考——創(chuàng)新的路上，只有起點，沒有終點！
“傳統(tǒng)的機械制模方法，不但耗時又費成本，更有需要批量制模的局限。而有了這臺快速成型3D打印機，我們錄入模具的相關(guān)數(shù)據(jù)參數(shù)后，只要一個小時，就能制作出我們所需要的模具……”
廣廈學院現(xiàn)代制造技術(shù)實訓基地精密測試室里，來自東陽某制模企業(yè)一線的高級技師葛喬輝正在給14級模具1班大二學生們介紹3D打印技術(shù)在工具制模領(lǐng)域的應用。記者看到有四個學生，脫鞋走進一個玻璃儀器室，里面一大一小兩臺儀器，小的就是3D打印機。葛老師告訴記者，那臺大的叫做“三坐標測量儀”，用作模具的精確測量。兩臺機器都價值不菲。
多位一體實操實訓 把理論掌握在手上
區(qū)別于本科院校的實驗室，作為一所高職院校，廣廈學院把實踐課程的側(cè)重點放在職業(yè)技能操作上，故稱實訓基地。自實訓基地開辦以來，目前，廣廈學院共有建筑技術(shù)、工程管理、現(xiàn)代制造技術(shù)、木雕設(shè)計與制作等12個實訓基地（內(nèi)含148個實訓室），實訓設(shè)備總投入近8000萬元。
學院教務處實訓課程負責人樓海華老師告訴記者，所謂實訓，就是把學生們所學理論知識應用到實際的生產(chǎn)加工過程中去。理論課講究的是聽說讀寫算，而實訓課不光需要用聽和看，還需要把理論通過反復實際操作、實訓并最終轉(zhuǎn)化為一在以后的工作中，拿得出、用得上的技藝。
記者參觀了廣廈學院第一實訓基地——現(xiàn)代制造技術(shù)實訓基地的多個實訓課室，首先映入眼簾的是整排的儀器設(shè)備，就像在一個小型工廠的車間一樣，學生們帶著手套，三兩或四五結(jié)合一組進行分組操作，實訓老師是來自企業(yè)的高級技師，他們來回看學生的操作，并針對性地指導。
“我們這個現(xiàn)代制造技術(shù)和工程管理兩個實訓基地是浙江省示范實訓基地。另外一個建筑工程技術(shù)實訓基地受中央財政支持呢。”實訓室里儀器設(shè)備不時發(fā)出嗞嗞的聲音，樓海華扯著嗓門向記者介紹道。
建筑業(yè)是廣廈的立身之本，浙江也是全國聞名的建筑大省，因此建筑業(yè)相關(guān)實訓課程也是廣廈學院的優(yōu)勢課程，其建筑工程技術(shù)實訓基地受中央財政支持，是浙江省享受該項中央財政支持的唯一一所民辦高職院校。從建筑圖紙設(shè)計到砌筑抹灰再到工程質(zhì)量的管理和檢測，該基地實訓課程涵蓋了建筑業(yè)前前后后眾多工種。學院還首創(chuàng)1:1建筑模型實訓室，按源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場的思路進行實驗實訓功能設(shè)計。
在1:1建筑模型實訓室，記者看到一座落地面積近百平米的兩層“在建”毛坯，里面有鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，外面搭著腳手架……里里外外有不少學生在參觀?！斑@就是我們建筑工程分院首創(chuàng)的1:1建筑模型實訓室。學生在這里能從里到外真實地感知、認識建筑的全過程。例如說現(xiàn)在杭州不是全城盡是腳手架嘛，我們的學生在這里就能學習到如何搭建腳手架……”
廣廈學院實訓基地立足實際操作能力，以校企合作，名師帶徒，定向培養(yǎng)等多位一體教學模式，讓學生在參與社會實踐的同時真正把理論知識掌握在自己手上，在全國、及省市職業(yè)技能比賽中頻傳喜報。
據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年至今，廣廈學子在各項競賽中共獲600多項大獎。僅2015年，從實訓室里走出來的廣廈學生在省級以上各類技能大賽中獲得了100多個大獎，其中國家級50多個，并連續(xù)六年蟬聯(lián)全國“廣聯(lián)達”軟件算量大賽冠軍。
在剛剛在落幕的第七屆全國中、高等院校學生“斯維爾杯”建筑信息模型（BIM）應用技能大賽中，廣廈學子再次傳來好消息，他們囊括工程管理、工程設(shè)計、工程造價3項國賽一等獎。
在今年的全國BIM技能等級考試中，廣廈學院通過率高達88.2%，遠高于全國歷次考試通過率的50%。
截至2015年10月底，2013級學生職業(yè)資格證書獲取率已達98.8%，就業(yè)率更是高達98%以上，其中專業(yè)崗位對口率85%。有些企業(yè)甚至會提前一年來校預訂學生。廣廈學院實訓室里走出來的畢業(yè)生真正可稱得上是“炙手可熱”。
廣廈學院的畢業(yè)生之所以能獲得企業(yè)的認可，主要在于其過硬的實實際動手能力，和很好的對崗位的適應能力。而這些能力的獲得，與學院一貫堅持以技能立身，堅持學以致用、堅持理論聯(lián)系實際、堅持貼近社會需求的職業(yè)教育理念是分不開的。
“學生的課程有50%是實訓課程，可以說學生從進入廣廈學院的第一天起，就已經(jīng)在為走上工作崗位做準備了，”樓海華介紹說“從大一開始，我們的實踐教學體系建設(shè)就圍繞著學生走上崗位后將會遇到的典型工作任務。比方說大一是圖紙現(xiàn)場測量和測繪，大二則是預算實訓等，這些課程，學生每個學期都會用兩周時間在實踐崗位上完成。”
實訓的老師根據(jù)不同實訓內(nèi)容有所不同，既有來自社會一線工作崗位的技工，也有名師名家。有相當一部分實訓課采用師帶徒的教學模式進行小班化教學。
“師傅，這個數(shù)據(jù)要怎么操作下？”記者在數(shù)控技術(shù)加工中心聽到學生們都尊稱老師為“師傅”。在這個數(shù)控技術(shù)加工中心共有9臺數(shù)控機床，三五個學生一組進行現(xiàn)場操作，模擬加工某個零件，師傅則在機床間來回走，隨時解答徒弟們遇到的操作疑問。“有的學生悟性高，動手能力強，幾節(jié)實訓課下來，打磨出來的零件已經(jīng)具有很高標準了?！备饐梯x說，“有時候我拿這里的學生們的課堂隨即操作打磨的零件給外面工廠看，人家都不敢相信這是‘學生軍團’做的……所以人家才敢把訂單交給我們實訓基地來做?！?br/> 工學結(jié)合校企合作 實訓基地練就真功夫
實訓課不是局限于簡單的老師示范操作，學生照搬操作。廣廈學院很多實訓班都是具有實際生產(chǎn)能力的。拿記者參觀的數(shù)控零件加工中心來說，老師會視學生的技術(shù)掌握水平而定，通過承接一些企業(yè)的訂單以增加學生真實產(chǎn)品的加工經(jīng)驗，提高學生分析解決現(xiàn)實生產(chǎn)過程的各種實際問題。
以造價專業(yè)為例，造價實訓課采用“工作室”化運行。學校通過與上海魯班公司共建了廣廈魯班工作室，實際就是一個對外提供專業(yè)服務的“造價事務所”，其核心理念是：讓學生在全真的環(huán)境下打磨鍛煉，提高學生的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“教、學、做”一體化。
樓海華介紹，該工作室成立以來已為行業(yè)內(nèi)企業(yè)提供工程咨詢技術(shù)服務8項，發(fā)明專利11項。從2010年起，該專業(yè)學生在全國算量大賽中獲得四連冠的好成績。
當被問及奪得全國性比賽大獎有何秘訣時，很多獲獎學生都不約而同地提到了學院的實訓課?！斑@三年來，我們在實訓課上不僅積累了豐富的實際工作經(jīng)驗，更養(yǎng)成了自律，善學，耐心細致，堅韌不拔和善于協(xié)作的能力，”2012年第五屆全國高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽冠軍成員潘尚北說，“我想，正是這些能力讓我們能在參賽的214所高校800多名選手中脫穎而出。”
又如國貿(mào)專業(yè)“外貿(mào)工作室”，引進企業(yè)真實產(chǎn)品，為12家企業(yè)解決平臺管理、商品詳情頁編輯、客服管理等實際問題，累計創(chuàng)造產(chǎn)值37.8萬元。學生既是工作室的成員，又是創(chuàng)業(yè)小老板，創(chuàng)業(yè)成績喜人。
除了校內(nèi)實訓課程，廣廈學院還有校外實習基地，探索頂崗實踐校企合作管理新模式，構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)教學團隊，以工作室為平臺，實施“導師+項目+團隊”培養(yǎng)等多種手段，多管齊下，檢驗校內(nèi)實訓教學成果，提高學生動手能力，促進職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，真正實現(xiàn)“畢業(yè)與上崗零過渡”。
今年，廣廈學院提出要開放辦學，服務地方經(jīng)濟?！皩W院已經(jīng)開始著眼于把實訓教學和服務地方經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合起來，進一步推進“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的改革?！?樓海華老師告訴記者，“我們根據(jù)用人單位的崗位用工需求和對技術(shù)技能的要求進行“訂單式”培養(yǎng)。實現(xiàn)學生與實際工作崗位技能需求‘零距離’，企業(yè)對這類學生可以實現(xiàn)真正意義上的“零”培訓成本。”
對學校而言，這樣的實訓課程設(shè)置更加貼近生產(chǎn)實際，培養(yǎng)目標明確，同時部分彌補了專業(yè)實訓設(shè)備的不足；對學生而言，進校時就已確定了就業(yè)單位，吃下了“定心丸”，學習技術(shù)的積極性主動性大大提高。
學院院長徐征宇在一次工作會議上曾這樣說道：“現(xiàn)在高校教學從量的擴張的時代已經(jīng)過去了，尤其是高職院校，不提升實訓教學，學生出校門后是很難有好出路的?！倍鴱V廈學院的實訓課程主動聯(lián)系校外企業(yè)，達成校企合作，正是為學生真正掌握技能，走向社會搭建了緊密而結(jié)實的橋梁。當然，學生走出校門“吃香”了，學校自然在社會上提升了口碑。要不怎么會有不少企業(yè)趕在招聘季前就來學校預定畢業(yè)生呢！
與時俱進 實訓課程走出電商創(chuàng)業(yè)達人
眼下，中國建筑業(yè)持續(xù)低迷，互聯(lián)網(wǎng)和服務型經(jīng)濟成為焦點，全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是新的發(fā)展趨勢。廣廈學院的實訓教學也在與時俱進。為了適應互聯(lián)網(wǎng)＋的經(jīng)濟和社會環(huán)境，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，去年，廣廈學院新增設(shè)創(chuàng)業(yè)學院，開設(shè)電子商務創(chuàng)業(yè)班，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長自由選擇創(chuàng)業(yè)教育活動形式。
據(jù)不完全統(tǒng)計，截至去年下半年，3個電商班的122名學生共計開設(shè)店鋪375家（人均3家店鋪），累計創(chuàng)造產(chǎn)值200多萬元，產(chǎn)品涉及服裝、鞋子、美妝、玩具、代購等類別，創(chuàng)業(yè)電商平臺涉及“微商、淘寶、阿里巴巴、速賣通”等。如“電商王子”謝天佑，開店僅3個月，就創(chuàng)造了400多單的銷售業(yè)績，銷售額達16萬多元；“創(chuàng)業(yè)小達人”鄭亞麗，在不足兩個月的時間里，就將店鋪做到了4星，創(chuàng)造了7萬多元的銷售額。
“現(xiàn)在國家大力提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，我們做的這些，就是希望學生能趕上這個互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的好時代?！苯?jīng)外學院創(chuàng)業(yè)分院副院長陳長英如是說。
開設(shè)實訓課程近10年來，從廣廈學院的實訓基地里走出了一批又一批受人尊敬的工匠、技術(shù)帶頭人、高級白領(lǐng)，還有工程師和電商新星……“有很多畢業(yè)生畢業(yè)后還反饋建議學校加大實訓課的比重，因為實訓課，讓初入社會的他們嘗到了甜頭?！睒呛ＨA老師告訴記者，“下一步學院也正考慮在調(diào)研的基礎(chǔ)上進一步整合實訓基地的優(yōu)勢資源，優(yōu)化實訓課程設(shè)置，讓學生在實訓基地學有所用，學有所成?！?br/>
浙公網(wǎng)安備33010602000409號